春到梅花山反思,梅花教学反思

由：admin 发布于：2024-07-25 分类：感悟评价阅读：29次评论：0次

一年级语文《春到梅花山》教案

一年级语文《春到梅花山》教案1 设计理念：以读为本，读中识字。在自主语文实践中学会阅读，培养语感，感受阅读的乐趣。设计流程：（一）看图，逐步揭题教师板书“梅花”后问：“见过梅花吗？能描述一下吗？” 点击课件显示梅花图，学生观察。然后在“梅花”后面板书“山”。

启发谈话：春姐姐真神奇，她轻轻一吹，梅花山就醒来了。齐读课题。师生共同简介梅花山。今天，我们也到梅花山去郊游，好吗？一起唱《郊游》歌。【从儿童的童话视角出发，创设梅花山醒来了的情境，学生对此表现出极大的兴趣，急于想知道醒来的梅花山是什么样子。因此，学生很快便进入主动学习的状态。

那里一到春天，漫山遍野，梅花盛开，那就是我们南京的 ——什么地方？指生答生：梅花山师：好的，伸出我们的右手食指，跟李老师来写这个词（师范写，生书空）师：春天到了，春姑娘会怎么打扮梅花山呢？今天这节课，我们就一起来学习第4课。让我们一起美美地读一读课题。

《春到梅花山》是苏教版一年级下册第二单元的一篇课文，文中讲述了南京的梅花山在冬末春初，梅花盛开时候的动人景象，以及人们游览梅花山的热闹景象，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。全文共两个自然段，第一自然段主要写梅花盛开的美景，第二自然段主要写游人观赏梅花的盛况。

《春到梅花山》是苏教版小学语文一年级下册第二单元第四课的内容，本单元共有五篇课文，按照内容的由易到难顺序排列。这五篇课文描述了春天的不同风光，语句优美而生动。不断向上的春笋、调皮的雨点、大眼睛般的小池塘、热闹的梅花山、美丽的大草原，或让我们永存记忆，或让我们流连忘返。

苏教版一年级语文下册中有许多课文是描写自然景物的，如：识字1，《春笋》、《雨点》、《小池塘》、《春到梅花山》等。《小池塘》这篇课文，我是带学生在室外上的。课文中美丽的小池塘，就在眼前。面对美丽的小池塘，学生兴奋不已。

春到梅花山反思,梅花教学反思

来到了学校不久就看见旅游车从远处开过来了，我们兴高采烈的上了校车，到了梅花山我们就沿着小路一路观赏着梅花，有玫红、粉红、酒红、白色，还有青中带白的，有的含苞待放，有的已经露出了小嘴，·有的已经张开了大嘴哈哈大笑。

春天来临，正是外出踏青、赏花的好时节。梅花山的梅花正当时，粉嫩的花瓣在枝头绽放，吸引着游人前往一睹其风采。位于江苏淮安市洪泽区的梅花山，是一个以梅花文化为核心的旅游景区，这里不仅梅花品种繁多，而且风景秀丽。在梅花山上，你可以沉浸在花海之中，呼吸着清新的空气，体验大自然带来的愉悦。

春天到了，梅花山的景色格外美丽。山上的梅花开得正盛，粉色的花瓣和黄色的花蕊相映成趣，散发出阵阵清香。游客们在山上赏花，拍照留念，感受着春天的气息。梅花山是一个非常适合春游的地方，不仅可以欣赏到美丽的花朵，还可以呼吸到新鲜的空气，感受大自然的魅力。

这样的课堂，老师轻松了，效率却提高了，学生思维也活跃了，谁能说这不是留给学生一片畅想天空的功劳？在朗读课文时留给学生一片畅想的天空朗读是学习语文的重要方式，特别是学习文学作品，更要在朗读中体会其美感。

1、要不断地努力，就像堆山造田一样，需要不断地积累。最后，当春天到来时，梅花自然会开放。这是一首中国古代的诗词，这首诗的含义是要我们在生活中保持耐心和努力，不要急于求成，要相信积累的力量。通过不断地努力和积累，我们才能在时机成熟时取得成功。

2、你应该再等待时机，他见你“且莫忙”，否则就象小渠的水注入大海一样，白费功夫，再说了，第一句都说了，春到梅花自放扬，时机没到，什么事都办不好。

3、日谓之“丽日”，风谓之“和风”，吹柳眼，绽花心，拂香尘。天色暖谓之“暄”，天色冷谓之“料峭”。骑的马谓之“宝马”，坐的轿谓之“香年”。行的路谓之“香径”，地下飞起土来谓之“香尘”。应干草正发叶，花生芽蕊，谓之“春信”。春忒煞好。有首词曰：韶光淡荡，淑景融和。

4、今年春浅腊侵年。冰雪破春妍。东风有信无人见，露微意、柳际花边。寒夜纵长，孤衾易暖，钟鼓渐清圆。朝来初日半含山。楼阁淡疏烟。游人便作寻芳计，小桃杏、应已争先。衰病少情，疏慵自放，惟爱日高眠。词·木兰花令霜馀已失长淮阔。空听潺潺清颍咽。佳人犹唱醉翁词，四十三年如电抹。草头秋露流珠滑。

5、泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否，路长人困蹇驴嘶。儋耳苏轼霹雳收威暮雨开，独凭栏槛倚崔嵬。垂天雌霓云端下，快意雄风海上来。野老已歌丰岁语，除书欲放逐臣回。残年饱饭东坡老，一壑能专万事灰。