江山如此多娇教学反思,江山如此多骄ppt

《观沧海》优秀教案

1、下面我们就一同走进曹操的《观沧海》。 作者简介及写作背景 首先，请同学们谈谈“你心目中的曹操是一个怎样的人，你是如何看待他的？”。 {作者简介}曹操（155―220） 字孟德，小字阿瞒，一名吉利，汉族，沛国谯（今安徽亳州）人。中国东汉末年著名的军事家、政治家和诗人。

2、《观沧海》优秀教案一 教学目的： 初步学会鉴赏诗词，领会乐府诗优美语句和深邃内涵。 引导学生通过朗读来体会诗人昂扬奋发的精神。 培养学生想象和再造想象能力。 教学难点、重点： 借景抒情，情景交融的写法。 丰富、奇特的想象。 诗歌的朗诵。

3、七年级语文观沧海优秀教案范文一 教学要求 （一）教学目标 准确把握本诗的意义，体会诗歌的意境。 学习通过朗读、想像阅读诗歌的 方法 。 （二）教学重点 准确把握本诗的意义，体会诗歌的意境。 学习阅读诗歌的方法———朗读、想像。 （三）教学难点 通过想像体会诗歌意境的具体方法。

4、初一语文《观沧海》教案大全一 教学目标 ： 体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。 体会宏伟壮丽的景象。 写实与想象。 教学重点： 目标 目标2。 x k b 1 . c o m 教学时数： 一课时 教学过程 ： 【自主性学习】 学生 课前预习 ，扫清文字障碍。

《走进丽江》教案

1、《走进丽江》教案1 说教材： 《走进丽江》是义务教育课程标准实验教科书·语文s版四年级下册第二单元的第三篇课文。这是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。表达了作者对祖国的历史文化和自然景观的无比热爱的思想感情。

2、让学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪里，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。 教学难点 体会过渡句在文中承上启下的作用 教具准备 生字卡片，搜集丽江古城自然景观的图片和文字资料 导学过 程二 次备课 预习题纲 初读课文，读准字音，读通句子，画出新词，利用字、词典，联系上下文理解词意。

3、《走进丽江》是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观，表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。

4、篇一：小学四年级语文教学反思：《走进丽江》 这是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。 课文是采用先总后分的写法介绍丽江的。第一自然段先总说“丽江，是一片神奇而美丽的土地”，这句话统领全文。

5、【小学四年级《走进丽江》精品教案】教学目标：认识朴、峻等7个生字，会写雄、朴、旬等10个生字。理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观，体会过渡句在文中承上启下的作用 有感情地朗读课文，体会丽江的神奇而美丽。

6、《走进丽江》一文中能概括全文的一句话是：丽江，是一片神奇而美丽的土地.教材分析：这是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。课文是采用先总后分的写法介绍丽江的。

八年级语文上册《三峡》教学反思

八年级上册《三峡》教学反思1 《三峡》是一篇文质兼美的散文佳作。虽然编者认为它是一篇地理著作，但我认为古人竟然能用这样优美的文笔对祖国的河山如此讴歌，真让我叹为观止。 仁者乐山，智者乐水，这或许是中国古代文人共有的人文品格吧。谢灵运这样，陶弘景也这样，苏轼也这样，更不用说陶渊明、郦道元这些人了。

人教版八年级语文上册《三峡》教学反思一 《三峡》一文是人教版八年级上的教材，这是一篇阅读文言文，作者以极其精炼、优美的语言饱含深情地向我们展示了雄伟、壮丽的长江三峡。

三峡教学反思范文1 《三峡》一文通篇只有一百五十五个字，但却已把三峡的形势和一年四季的景色，绘声绘色地表现出来。

《三峡》是部编版初中语文八年级上册第三单元的第一篇课文。本单元收录了多篇歌咏山水的优美篇章，阅读这类作品，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。请点击输入图片描述 本课是郦道元抒写三峡风光的游记散文，全文仅150余字，然而作者却以凝练生动的笔墨写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。

#八年级上册语文三峡教学反思精选篇1# 《三峡》是一篇文质兼美的散文佳作。虽然编者认为它是一篇地理著作，但我认为古人竟然能用这样优美的文笔对祖国的河山如此讴歌，真让我叹为观止。 仁者乐山，智者乐水，这或许是中国古代文人共有的人文品格吧。

再比如，我的课堂语言不够凝练，“连绵不绝”一词重复使用了几次，还出现了口误现象。这些都提醒自己，“学然后知不足，教然后知困”，经过此次课堂教学，我对课堂有了更多的认识，有了更多的收获，也有了更多的思索，我想我一定能在原有的基础上不断提高，在同仁们的指导下不断成长进步。

与朱元思书教案

1、与朱元思书教案 篇1 【教材分析】 教材的地位和作用： 本课是人教社初中语文下册第五单元的一篇文言自读课。 为了增加学生的文化底蕴，吸收古代文学的精华，初中语文课本每册都有两个单元反映古代生活的文言文。《新课标》要求阅读浅显文言文能借助注释和工具书理解基本内容，并背诵优秀篇章。

2、教师小结 ：读《与朱元思书》，如读一首好的诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅画.因为它不仅有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。

3、读《与朱元思书》，犹如赏一幅山水写意的图画，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意；读《与朱元思书》，如同读一首好诗，因为它不仅使用辞藻隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情。

4、《与朱元思书》写水绿、水清、水急、山之形是从视觉角度进行描绘，写山之声则从听觉角度描绘；《答谢中书书》写高峰、清流、石壁、林竹、晓雾、夕日、沉鳞是从视觉角度，写猿鸟则从听觉角度描绘。 两文都是由景生情，景中有情，情景交融。《与朱元思书》中 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。

《沁园春雪》优秀教案设计

1、沁园春雪教案一 教学目的： 学习写景、议论、抒情的表达方式。 背诵课文、默写课文，理解背景、把握大意。 热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念。 教学重点、难点： 理解“数风流人物还看今朝”的意义。 教学过程： 导入 古往今来，有多少文人墨客，歌咏过那洁白如银的雪景。

2、完成《百年学典》中的该课练习。结合本课内容及写法，赏析毛泽东《沁园春长沙》。写一段文字，描写春雨（注意春雨的特点，200字以上）。《沁园春雪》教学原文 北国风光， 千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

3、教学过程：导入新课：检测背诵 出示目标 背诵下阕 指导学生通过写景议论去正确而充分地理解课文所包含的深刻内容和强烈感情，体会生动、形象、凝练的诗歌语言。自学自测 （一）朗读下阕 （二） 自测 提问：由眼前的景物联想到了哪些内容？明确：江山如此多娇，引无数英雄尽折腰。

4、通过对《沁园春·雪》的鉴赏，使学生能够：理解诗歌的基本意思和情感表达；掌握诗歌的表现手法和修辞方法；提高学生的文学素养和语文表达能力。教学步骤 第一步：导入 在教学开始前，可以通过一些适当的导入方式，引导学生进入课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

5、【 篇一 】【教学设想】《沁园春雪》这首词的教学应以读为主，教师引领学生入情入境地读，在读的过程中，整体把握词的内容，感受词的意象，体会词的情感，借鉴词的表达。为此，我对本课的教学做出如下构想：入情入境，加强朗读 创设情境（登高远眺），加强朗读。

教师公开课的活动总结

现对本次教学公开课情况进行总结： 领导高度重视、教师参与面广。 每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。

教师公开课的活动总结1 历时四个周的我园听评课活动结束了，身为一位分管业务的园长，感触颇深。

通过这一轮常态课，老师们都能知道自己的长短板，也初步了解了其他老师，下半学期的听课应该做到取长补短，有针对性地去学、去听；思考如何将“听、说、读、写”的训练贯穿到每一节课中去，对典型课堂要及时整理、反思；三到六年级作文训练计划的制定将在近期内展开。

公开课总结和反思 篇1 参加工作已经一年了，感谢学校为青年教师提供了各种展示自我才能的平台，帮助我们更好更快的成长起来。

开展公开课的活动总结篇一 为使我校教育教学工作紧张有序、推进新课标下的教育教学改革，加强对青年教师的培养，全面提高教学质量，学校开展了分组全员参与的系列公开课活动。由于领导重视，广大教师踊跃参与，授课教师精心准备，授课班级用心配合，活动进展顺利，圆满结束，效果良好，收获颇多。

学校公开课活动总结 篇1 在3月份下旬我校进行了教学公开课活动，每学期一轮的教学公开课都给教师创造了一种相互学习、相互交流的机会。