中学生逆反心理表现,中学生逆反心理的案例分析
中学生的逆反心理及教育是什么?
一）青春期的叛逆是一种正常现象，它符合学生发展规律！独立和成熟的感觉使得青春期同龄人之间的关系格外密切，同样是独立和成熟的感觉，使得他们不再满足于过去那种对父母的服从和依赖。
逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态.逆反心理的形成是一系列的心理活动过程的结果.逆反心理指客观环境与主体需要不相符合时而产生的一种心理活动，具有强烈情绪色彩和内在的意识，具有对立性质或者否定性质的心理倾向。
学校因素。教育不当是形成学生逆反心理的重要诱因。应试教育下过分追求学生成绩，使教师的关注重点放在优秀生身上，而容易忽视后进生，导致这部分学生的心理不平衡，易发生违纪违规问题；而一旦出现不良思想和行为问题，又采取强制方式要求学生服从，其结果往往会适得其反。社会因素。
青少年逆反心理的的表现 （一）对社会宣传的不认同 有相当数量的青少年学生对学校、领导、教师的宣传表现出一种不认同，不信任的反向思考。他们往往以社会上某些个别的不公正黑暗的事实来以偏概全地全盘否定正面宣传。
如何对待中学生的逆反心理
1、不要以自己的想法强迫少年子女改变兴趣，只有这样，才能使初中生感到鼓舞，缩小父母与少年子女的心理距离，减少叛逆。平等的姿态如果父母真正能以平等的姿态，以同志和大朋友的身份与初中生交往，就能缩短初中生与家长的距离。缓和，解除初中生对自己的反抗情绪，使他们乐意接受父母的合理要求，甚至打开他们闭锁的心理。
2、逆反心理在一定程度上是青春期学生思维活跃、自主自立意识增强的表现，但其强烈的逆反性、对抗性对青少年的心理发育、日常学习和生活都是有害的。如果任其发展，将有可能造成心理缺陷，严重的甚至会丧失对学习的热爱和对理想的追求，影响将来的生活、学习和工作。
3、初中阶段是学生逆反心理外在变现最明显和内在冲突最严重的时期。我们需要采取合适、有效的方法，与处于逆反心理严重期的学生进行沟通，达到相互尊重和理解，师生和谐相处，促进学生人格的健全和身心的健康发展，促进教学和管理的和谐发展。良好的师生关系良好的师生关系是产生教育效能的首要条件。
4、建立良好的师生关系。在课堂上，学生是主体，教师是主导。在生活学习中，除了严格引导他们遵守纪律之外，还要与学生建立良好的师生关系。
5、由于升学、人际关系等压力的增大，处在青春期的学生心理发生变化，如果没有对其进行适当引导，孩子很容易在认知、理解、运用等环节产生技能和心理上的障碍，尤其在一些非正常的外界因素影响下，往往会激发他们潜意识的反抗，刺激他们对外界采取抗拒行为，形成逆反心理。
6、对待学生逆反心理的方法如下：理解与接纳：理解和接纳学生的逆反心理是关键。要明白，这是他们成长过程中必然经历的阶段。对于学生的反抗行为，教师和家长需要以开放、包容的心态去理解和接纳，避免过度反应或批评，以免增加学生的反感和抵触。
初中生的叛逆表现
初中生逆反心理的表现主要包括以下几个方面：对父母和老师的教诲感到厌烦和反感，经常顶嘴、吵架，甚至离家出走。对规章制度和纪律要求产生抵触情绪，经常违反学校规定，如迟到、旷课、逃学等。对学习和考试产生厌倦心理，学习成绩下滑，上课注意力不集中，经常玩手机、打游戏等。
初中的孩子，正处在叛逆期，开始要自我，模仿大人！抽烟，交朋友，买东西，都是虚荣心作祟。青少年吸烟的新特点是集体成伙吸烟越来越多，在没有经济来源的情况下，经常吸烟、酗酒会导致自身的经济负担加重，为了找钱买烟，打架斗殴，出现抢劫等犯罪行为。自我意识强烈。
初中生青春期教育羞于承认错误：在青春期，许多孩子都会开始在意自己的面子，使得他们在面对老师或家长的指责时，会为了捍卫面子，掩饰错误而采取一些较为激烈的措施，或是直接顶撞，或是摔门而走等。
初中生到叛逆期的表现有很多，以下是一些常见的表现：情绪波动大：初中生在叛逆期时，情绪容易波动，时而兴奋、时而沮丧，甚至会出现情绪失控的情况。反抗权威：初中生开始对家长和老师的权威产生质疑，不再完全服从他们的要求和规定，甚至会故意违背他们的意愿。
逆反心理在青少年成长过程的不同阶段都可能发生，且有多种表现，如对正面宣传作不认同、不信任的反向思考；对先进人物、榜样无端怀疑，甚至根本否定；对不良倾向持认同情感，大喝其彩；对思想教育及守则遵纪则消极抵制、蔑视对抗等等。分清场合和措辞。
孩子现在读初中,越来越叛逆,中学生逆反心理的特点有哪些?
1、中学生逆反心理的特点：态度强硬、举止粗暴 有相当一部分初中生，是以一种风暴式的方式对抗某些外在力量的。这种反抗行为发生得十分迅速，常使对方措手不及。当时的任何劝导都无济于事，但事态平息以后，这种强烈的反抗情绪也将很快的随之消失。这种情形一般出现在性格外向、个性张扬的学生身上。
2、初中生逆反心理的表现主要包括以下几个方面：对父母和老师的教诲感到厌烦和反感，经常顶嘴、吵架，甚至离家出走。对规章制度和纪律要求产生抵触情绪，经常违反学校规定，如迟到、旷课、逃学等。对学习和考试产生厌倦心理，学习成绩下滑，上课注意力不集中，经常玩手机、打游戏等。
3、中学生逆反心理的特点分别如下：奇装异服 让青春叛逆期的孩子最兴奋的事，就是凸显自己的个性，所以在着装打扮上会选择比较另类的方式，他们感觉自己是与众不同的，但是在父母眼中，却是不伦不类。所以当孩子对奇装异服非常感兴趣时，说明他们已经进入到叛逆期，家长要引起注意。
初二政治题:逆反心理出现的原因?逆反心理的具体表现?逆反心理的危害
1、逆反心理的危害：会感觉与父母沟通存在困难，从而影响与父母的沟通。青少年的心理特点：中学生正处于青春发育期，心理发展正处在一个半成熟、半幼稚的阶段。
2、【答案】（1）原因：对父母的思想观念、管教方法、严格要求等产生反感。（2分）（2）表现：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我偏说那个好；让我相信这个，我偏相信那个。
3、解决中学生逆反心理的对策：以正确的思想认识逆反心理现象。学生逆反心理的产生是一种比较普遍的现象。班级中当一些具有逆反心理的学生出现“顶撞教师”和“不听话”的现象后，教师不要“龙颜大怒”，给这些学生贴上“刺儿头”的标签。
4、逆反心理的主要表现 一般社会成员反抗权威、反抗现实的心理倾向。如“唯上是反”、“唯制度是反”、“唯先进是反”等等。作为社会心理现象，它具有鲜明的针对性、反抗性、偏激性、自发性、盲从性等特点。青少年成长中为求自我独立对父母或师长所表现出来的反抗心态。
5、逆反心理在青少年成长过程的不同阶段都可能发生，且有多种表现。如对下面宣传作不认同、不信任的反向思考；对先进人物、榜样无端怀疑，甚至根本否定；对不良倾向持认同情感，大喝其彩；对思想教育及守则遵纪则消极掏、蔑视对抗等等。产生这种逆反心理的原因表现在两个方面。
中学生逆反心理的特点是什么?
中学生逆反心理具有四个特点，具体如下：第一，从结构来看，逆反心理是认知、情感和行为倾向三者的有机统一。逆反心理的认知成分是指对逆否决象的知觉、理解及评价。情感成分是指对逆否决象的抵触情感，即人对逆否决象是反感或厌恶的；行为倾向是指对逆否决象意欲默示出来的行为，即逆反行为的筹备状况。
中学生逆反心理的特点：态度强硬、举止粗暴 有相当一部分初中生，是以一种风暴式的方式对抗某些外在力量的。这种反抗行为发生得十分迅速，常使对方措手不及。当时的任何劝导都无济于事，但事态平息以后，这种强烈的反抗情绪也将很快的随之消失。这种情形一般出现在性格外向、个性张扬的学生身上。
中学生逆反心理的特点：超限逆反。超限倒置是指父母或教师的客观要求超出了主体的承受能力或认知水平，会导致儿童产生叛逆心理。这是因为教育的容量太大，时间太长，或者教育的内容生硬，没有时间间隔而产生了一种叛逆的态度。初中生逆反期表现：态度强硬、举止粗暴。
初中生逆反心理的表现形式如下：盲目跟从“潮流”，易被不良行为误导和引诱。初中生好奇心强，喜好新鲜事物，容易被社会上一些不良现象和行为所吸引，盲目跟从抽烟、酗酒、打架等不良行为，并把这些行为作为自己很酷、与众不同的表现。厌学、逃学，甚至离家出走，寻找“安静的乐土”。
轻者造成孩子的逆反心理，重者导致孩子离家出走，甚至误入人生歧途。 过分宠溺的家庭；其子女的性格具有明显的任性、自我为中心的特点。有这种性格的青少年，一旦步入社会生活，很容易以自私的、任性的态度不顾社会道德，法律规范去追求自己的目标，从而发生违法犯罪的行为。
