谈谈对微课的感想,谈谈对微课的感想怎么写

你对微课的定义,特点,技术制作方法有哪些认识

1、只需有一台电脑，下载一个软件就可以为你选择的内容制作微课；至于这5分钟左右的教学内容的选择对于每一个老师来说都可以说是得心应手的。一句话，要完成一段微课视频的录制从形式到内容都是如此的简便，让人自发自觉地为之鼓而呼。

2、微课的特点主要是以下十点：教学内容少。一节微课只突出某一学科的知识或某个技能要点。讲师授课可不出镜。授课讲师可以出镜讲课，也可以不出镜，通过录制音频的方式来讲授课程。简单实用为原则。微课制作的方法和能够使用的设备多种多样，微课的设计以简单实用为原则。教学时间短。

3、充分合理的技术。微课体现的是一种信息化环境下的教学，因此要充分利用信息化技术和手段，尽量使用音视频动画等多媒体的特性，展示教学内容。特色恰当的内容。根据认知负荷理论，学习材料的组织呈现方式、学习材料的复杂性和个体的专长水平（即先前知识经验）都会影响学习效果。创新为学的设计。

写作文微课

1、海底动物。浪花给我捧来了小虾，贝壳，那么海里还有哪些可爱的小动物呢？也可以通过微课工具引申出去通过动画展现给小朋友。

2、首先抓住神态的变化。按顺序合理排列这一系列的变化，注意衔接词的使用。（2）给必要的神态的点加上副词进行修饰。每个神态表情的产生都带有不同的状态和情形，比如“开心地笑了”“撕心裂肺地哭了起来”“渐渐地哭了起来”等，都在一定程度上精确了神态的点，所以一定要加上一定的副词进行修。

3、在写作文的过程中有时候我们会遇到一个问题，就是文章写不够长，不够精彩。这时候就需要我们来学习一些微课程的技巧，来帮助我们把作文写得更长、更好。适当增加句式复杂度 在写文章的时候，我们经常会使用简单句。但如果仅使用简单句，文章可能会变得单调。

4、提醒同学们一定要注意，在描写人物行动时，务求做到“准确”二字--抓住人物行动的特点写，抓住人物在特定情境中行动的特点写。这样才能把人物的动作写准确，把人物写活。 希望能够帮助到您。 小学五年级作文一次习作微课 我叫小柏树，小柏树就是我。

5、怎样写动物作文教案作文 可爱的小狗 “动物是人类最可亲的朋友，它们从不提问，也从不指责”。我就有一只这样的小狗。 它穿着一件白白的外衣，长着可爱的面孔，眼睛像黑色的宝石一样明亮，鼻子特别的灵敏，无论什么气味它都能分辨出来。

微课的作用和意义

1、最后教师参与微课程的影响淡化，明白微课程的主体是谁，微课程的意义是什么。微课程服务的主体是学生，它的作用是帮助学生学习，引导学生自主学习，加强学生对知识的理解与运用，以此来提高学生成绩。 增强学生自主学习能力 在初中语文教学课程中，学生不易通过一节课程的教学掌握全部知识点。

2、微学习（microlearning）区别于微课程，微学习处理相对较小的学习单元以及短期的学习活动。一般来说微学习指的是微观背景下的学习，比如教育和培训。在更广泛的意义上，微学习可以被理解为一个隐喻，指的是微观方面的各种学习模式，概念以及过程。[2]微内容 微内容（microcontent）主要和学习内容方面相关。

3、教师课后由于时间以及精力的限制，对学生存在的问题很难一一解而微课就可以有针对性地给学生逐一答疑。由于个体的接受能力有差异，微课又可以重复播放，接受能力弱一点的学生，课后可以有针对性地多次观看。

学生对微课的简短评价

1、小学生对老师微课的评价如下：老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。

2、学生对微课的简短评价例子如下：1．引入简洁明快，直奔主题。通过与学生实际生活相结合，采用多媒体与提问相结合的方式，激发学生学习兴趣，提高学生的参与度，学生的思维得到有效激活。2．教学节奏分明，层层递进，步步为营，扎实推进。

3、如何评价微课评语 篇1 微课是指按照最新颁布的国家课程标准及教学实践要求，以帮助学生掌握课堂教学中单个知识点为目的，以视频为主要媒体形式的数字教学资源。

4、微课是充分利用网络资源，运用多媒体活泼生动的特点，对某个知识点进行再现的教学方式。其显著的特点是短小精悍，生动形象，可以随时提取学习。微课这种教学方式是传统教学的一个非常好的补充，有利于学生课后进行复习和自主学习。

5、微课特点： （1）教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。 根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。

6、学生听微课后的收获和感受范文如下。收获 我听了一节由两位年轻教师共同进行的微型课，涉及的是初中二年级的内容，经过两位老师的精心设计，本次教学过程很好地体现了教学的重点和难点，让学生能够在较短的时间内把知识运用到具体的题目中，做到活学活用，举一反三。

你对小学英语微课设计与制作有什么认识

1、一个知识点，精要的讲解，多媒体的呈现方式、五分钟的学习享受，可以让更多的学生爱上学习。借助微课程这一工具，我们可以将一些重难点，易错易混点，拓展性知识碎片化、显性化、形象化、传媒化。

2、小学生对老师微课的评价如下：老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。

3、学生学习起来只能是机械地记忆.应用微课技术，我们收集社会上大量有关统计调查的信息和资料制作成微课视频展示给学生，让学生仿佛置身其中。