教育心理学处理问题行为,教育心理学处理问题行为有哪些

教师心理学应该注意哪些问题?

心理健康与道德修养密不可分。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系――既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。下面是我为大家收集的教师应该如何维护自身心理健康，仅供参考，希望能够帮助到大家。

心理健康教育应注意的问题如下：要掌握基本的心理学原理和了解青少年的心理特点。青少年的心理特点是我们开展工作的立足点，心理学原理则是指导我们开展工作的方法论。

我国教育心理学家认为，加里培林学派所划分的阶段，有的可以合并，并提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。

在心理辅导的过程中，我觉得对心理辅导教师的素质要求是很高的，其中特别应注意以下几点 ：具备及表达同理心同理心，指咨询者了解与体验当事人的内心世界。心理学家罗杰斯把同理心定义为具有较高水平的心理辅导关系中关键的素质。

教师的心理健康水平较高会使其在感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象、情感、意志、性格等方面有良好的发展，从而有利于提高工作效率，提高教育教学质量。

教师不等于教育，在这里我表达下个人观点，但是您在这里能问到这个问题，证明您在孩子教育这块是非常上心的，孩子的成长过程中，教师起到了很大的作用，甚至是终身的。

《教育心理学》试卷一,简答题1.什么是问题解决

1、求《大学生心理健康教育》课程试卷答案2013-2014学年第一学期分析型问题（要求结合有关理论进行论述，充分阐明自己的观点），每个题目10分，共40分。

2、焦虑 发展 记忆 品德 迁移 挫折 填空：小学儿童教育心理学主要研究___和___领域里的___及其___的规律。观察法可分为___和___，实验法可分为___和___。

3、课堂管理的策略，问题行为的主要策略1教师应具有的特征，教师期望的效应，教师成长与发展的基本途径。

4、简答题 有意义学习的标准和条件分别是什么？简述班杜拉社会学习理论的主要观点。简述陈述性知识与程序性知识的区别。

5、呈现什么样的“组织者”必须依解决问题的需要而定，但提供“组织者”，无疑是促使问题解决的一个重要因素。（二）“认知结构变量”的作用 “认知结构变量”是个人头脑里知识结构在内容和组织上的特征。

教育心理学研究的主要方法

教育行动研究。每一种的研究方式以及研究过程都不同。教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。

心理学的主要研究方法有：观察法、实验法、调查法、个案法、测验法。观察法 观察法是心理学中最基本的研究方法之一。它是指研究者通过直接观察被研究者的行为、表情、言语等，来了解其心理活动和行为特征。

观察法的主要优点是被观察者在自然条件下的行为反应真实自然，观察法可作为一种科学研究的前期研究，可以先用来发现问题和现象，可供研究者在此基础上采用其他方法进行深入的研究。

一种是跨年级的纵向研究，运用的统计方法是回归分析。一种是多因素的对比研究，运用的统计方法是方差分析。这是教育心理学主要的研究方法。还有一些简单的研究方法，比如简单对比的检验方法、比如相关分析方法。