议论文论据分析方教学反思,议论文论点教学反思

议论文赏析方法格式

1、议论文常见的五种结构模式：故事开头式、层进式结构、点例法举例、假设式分析、深思式结尾。故事开头式 所谓故事式开头，就是开篇讲述一个引人入胜的小故事，用叙述性的语言，把情节表述清楚，然后由这个故事引出文章的论点或论题的一种方法。

2、假设式分析 所谓假设式分析，也叫假设论证。就是针对前面所举的事例，从反面进行假设，进而得出一个与事实相反的结论，从而有力地论证中心论点。运用假设式分析，事例与假设分析可以明显分开，即先叙事再反面假设；有时也可采用夹叙夹议形式。

3、赏析主题常用的术语有：主题深刻、立意深远、意韵丰富、含蓄蕴籍、言近旨远、意在言外、深刻独到等；主要的艺术手法有： 渲染、烘托、对比、想象、联想、象征、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等。分析作品的形象。

4、模式一：议论文段标准模式：观点+材料+分析+小结 由议论文的三要素引入议论文段常用结构模式：观点+材料+评论+小结 示例一： 生命的光芒，因位置而变幻。（观点）扎拉菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女，曾被《人物》杂志评为“全球最美丽的50个人”之一，她高雅的举止让英王室为之自豪。

5、议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。论点的基本要求是：观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式；论据基本要求是：真实可靠，充分典型；论证的基本要求是：推理必须符合逻辑。

6、答题格式：不好。因为“xx”词有xxxx的意思，在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用，该词去掉后语句意思发生了某某方面的变化，与事实不符。这体现了议论文语言的严密性。生动性：该句中某某词语使用了某某修辞（或者使用了口语），生动形象，通俗易懂，增加了议论文的文学性、趣味性。

怎样教议论文

指运用论据证明论点的过程和方法。是论点与论据之间逻辑联系的纽带。论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎么证明”的问题。（2）常见的有以下四种：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。

中学生议论文写作中需要关注的几个问题 议论文写作，知易行难。看似容易，但想要写好，则需要狠下一番功夫。在日常写作中，有以下几个问题经常有学生处理不好，特此提一提。1，论点不够鲜明，思路不清。

如何写好议论文 议论文的写作要求： 议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。

记叙文以情动人，说明文以知授人，应用文以事告人，而我们平时最常使用的议论文是以理服人，主尚分析推理，要求严密而概括，而思辨性便是论文最重要的文体特征。那么何谓思辨，如何在文章中体现思辨呢？教学过程：我们先来看这样一句话：没有教不会的学生，只有不会教的老师。

这里说的只限于那些能够在文中直接；1看文章的标题；2看文章的开篇；3看文章结尾；4看文章的 如何快速准确地把握议论文的论点 快速而准确地把握议论文的论点，提高阅读议论文的能力都是中学生必需的。

二是文章和题目相符，话题作文内容很宽泛，因此如何选准一个切入角度非常关键，这个角度应该既能体现在文章的标题上，也能体现在文章的内容里。要点2：符合文体要求 【要点解说】“符合文体要求”，首先是指符合试题规定的文体要求。作文要求“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”。

抒情的作文教学反思

《乡愁》教学反思（一） 《乡愁》这首诗我很喜欢，备课也很用心，但上下来后感觉并不好。下面我就这节课从教学设计及课堂教学效果两方面进行反思。 教学设计 这是一首抒情诗，在教学上我尽量体现其诗意。 在教学环节的命名上体现诗意。

只有这样，才能为提高作文质量打下良好的基础。 初中语文教学反思范文大全4 本学期的语文教学工作业已即将结束了，在这学期的语文教学实践中，对于我来说，无论是教学思想和教学理念的构成与理解，还是教学方法和教学潜力的积累和提高，以及教学资料和教学理论的丰富和拓展，都有了较高的程度地提高。

语文《荷花》教学反思范文4 《荷花》是人教版三年级上册第一单元中的第三篇课文。这篇课文是现代著名的教育家叶圣陶的一篇抒情散文。这篇课文通过描写了夏日公园里一池荷花盛开时的清新美丽的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，表达了作者喜爱荷花，热爱大自然的思想感情。

所以这两者之间，应该有着共同点，也有着异同点的。下面我先就来谈谈抒情诗和叙事诗各自都有哪些特点。在题材上，抒情诗所选用的题材是很宽泛的，可大可小，大至国家兴亡，历史变迁，小至麻雀苍蝇一花一草，皆可拿来抒情的。

做为一名人民的教师，我们要时时刻刻的进行教学的反思工作，也是对自己负责任，多在实践工作中找问题，多在实践工作中找方法。下面是由我为大家整理的“初三语文教学反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。

在他们的习作里、日记中有生动的记录；在他们的影集里、校园网里有珍贵的镜头；还有的以诗与画的形式、书信的方式告诉自己的亲朋好友，这是没有预设的、水到渠成的语文学习活动。 我想，这是在问老师，又不仅仅是，我们该认真反思反思教学中的一些行为了。

议论文的例后分析法

观点是从材料归纳出来的。但是一般先写观点，后写材料。如：儿子在作文写到爸爸很爱我。这是观点。材料如下：爸爸给我买玩具；爸爸给我做玩具；爸爸陪我玩；爸爸教学画画；爸爸给我做好吃的。

它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。【技法点睛】观点置于段首；用一组名人事例；例中交代原因和结果，例后分析条件和意义。兴趣是人才成长不可或缺的先导，是人才成长的阶梯。

第一种方法，假言因果法。就是说，用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，使得人们服你。欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药60由此看来，坚持到底就是胜利。新药的问世是坚持的结果。